建构主义学习理论是一种以建构为核心的教育理论，该理论理解人的思维行为是一种基于个体在日常生活与环境中获取的经验进行理解和构建自己知觉的一种认知过程。而这样的认知是动态、演变和个性化的，因为每个人都有自己的思维，因此人的认知是个体不断地与外界相互作用、相互影响的过程。
建构主义学习理论有助于开发学生对事实的理解和解决问题的能力。在这个理论中，学生不仅可以发展自己的技能和知识，而且可以更好地理解和解释复杂的社会现象和问题。
建构主义学习理论不印证学习者成为知识和技能的被动接受者。在建构主义学习中，学生通过自己的经验和知识进行积极学习，产生与整合新信息并建立知识。这种积极的学习方法有时被称为“建构性学习”。
建构主义学习理论是一个不断进步和发展的领域，它能够在不断变化的社会环境和教育需求中为学生的个性化、社会性和终身性的学习提供有效的指导和支持。
